上小(xiao)學前，重點培(pei)養(yang)孩子哪些能力和習慣(guan)？
孩子上學前，很(hen)多父母(mu)最困惑的(de)問題，就是(shi)不(bu)知道該培養孩子的(de)哪些能力(li)和(he)習慣。以下(xia)能力(li)和(he)習慣媽媽們是(shi)一(yi)定要注意培養的(de)。
培養孩子的時間管理能力
如(ru)何(he)培(pei)養孩(hai)子的(de)“時間管(guan)理能力”？比(bi)如(ru)我們可以告(gao)訴(su)孩(hai)子：“下午有兩件(jian)事(shi)(shi)(shi)要辦，一(yi)件(jian)是(shi)必須做(zuo)的(de)，一(yi)件(jian)是(shi)玩，我們先(xian)把必須做(zuo)的(de)那件(jian)事(shi)(shi)(shi)做(zuo)完，然后就可以痛(tong)快(kuai)地玩了。”讓孩(hai)子養成“要事(shi)(shi)(shi)先(xian)做(zuo)”的(de)習慣。
目標意識，培養規劃的習慣
平時和(he)孩(hai)子玩(wan)時，可(ke)以(yi)逐漸(jian)給他滲透目標意識，培養(yang)他規劃(hua)的習慣。比如在游戲之前，問問孩(hai)子要玩(wan)到什(shen)么程度；玩(wan)的過程中，要關心游戲的進(jin)度；游戲結束后，用一兩句話和(he)孩(hai)子總結一下，逐漸(jian)讓孩(hai)子養(yang)成自(zi)己(ji)規劃(hua)的習慣。
培養自覺學習習慣
孩(hai)子自(zi)(zi)主意(yi)識(shi)、對自(zi)(zi)己事情負責的(de)(de)態度，都需要從學(xue)前就開始培養。比(bi)如，只(zhi)有當一(yi)個小孩(hai)能夠自(zi)(zi)覺(jue)(jue)地去(qu)完成分內的(de)(de)家務活時(shi)，他才能真的(de)(de)去(qu)自(zi)(zi)覺(jue)(jue)寫作(zuo)業。否則，以(yi)后他的(de)(de)自(zi)(zi)覺(jue)(jue)性很(hen)可能是(shi)迫于老師和家長的(de)(de)壓(ya)力表現出(chu)來(lai)的(de)(de)，并非很(hen)自(zi)(zi)然很(hen)情愿。
所以，在學前時期，家長逐步讓孩子從一(yi)些小事做(zuo)起讓他自(zi)己負責：收拾(shi)自(zi)己制造的(de)垃圾(ji)、倒(dao)尿(niao)盆、倒(dao)洗腳水、收拾(shi)餐桌、盛飯、晾衣(yi)服、鋪床(chuang)疊被、準備(bei)第二(er)天的(de)衣(yi)物(wu)(wu)、倒(dao)垃圾(ji)、澆花喂魚、整理個人物(wu)(wu)品、打掃自(zi)己房間、招(zhao)待客人……
如果上(shang)小(xiao)學(xue)前孩子習慣承擔這些責(ze)任了，接下來他就會比較容易接受(shou)新的(de)責(ze)任：學(xue)習、寫(xie)作業。
上小學前，父母要為孩子準備些什么？
現在大部(bu)分小(xiao)學教學都(dou)是零起點，并且(qie)小(xiao)學剛開(kai)學的兩個(ge)月里(li)，教學進度(du)通常很慢，給孩(hai)子(zi)留出了(le)適應的時間。所以(yi)，如(ru)果說(shuo)一定要(yao)為上小(xiao)學做(zuo)準備(bei)，那準備(bei)的內容(rong)不(bu)是超前的學小(xiao)學課程，除了(le)上面需要(yao)重點培(pei)養(yang)的幾(ji)個(ge)習慣以(yi)外，父母(mu)還(huan)需要(yao)給孩(hai)子(zi)準備(bei)以(yi)下這些內容(rong)：
給孩(hai)子(zi)多準備(bei)一些手(shou)(shou)(shou)工，讓孩(hai)子(zi)多做動手(shou)(shou)(shou)的(de)事情(qing)，鍛(duan)煉手(shou)(shou)(shou)部肌肉；
和(he)孩(hai)子做一(yi)些需要視覺(jue)注意力和(he)聽覺(jue)注意力的游(you)戲(xi)，比如找(zhao)不同、聽多(duo)個指令來尋寶等，提(ti)升這方面能力，以(yi)便以(yi)后上課聽講和(he)寫作業效(xiao)率(lv)更(geng)高。
帶孩(hai)子去不同環境，和新(xin)結識的小(xiao)朋友玩(wan)，鍛煉交往(wang)能(neng)力。
鍛(duan)煉(lian)自理能(neng)力，可以給孩(hai)子(zi)(zi)準備個小書包或抽屜(ti)，每天讓孩(hai)子(zi)(zi)自己負責(ze)整理。
給他每天分一樣任(ren)(ren)務，如家務活、練琴、寫字、照顧寵物等(deng)，培養堅持做一件事的責(ze)任(ren)(ren)感……
上了小學后，很多好動的男孩最大的問題就是上課無法專注聽課。家長在上學前可以這樣做：
每天給孩(hai)子足(zu)夠的(de)運動量。
每天有一定(ding)時間(jian)，坐下(xia)來，做(zuo)一件他喜歡(huan)的(de)、需要專注(zhu)一段時間(jian)的(de)事情，比如(ru)下(xia)棋；專注(zhu)的(de)時間(jian)逐漸延(yan)長(chang)。多多帶孩子接(jie)觸大(da)自然，接(jie)近花草樹(shu)木綠色植物(wu)。
給(gei)孩子自主安排的空間。孩子自己安排的活動，以(yi)及自主掌控的感受，都可以(yi)幫(bang)他(ta)提高(gao)專注能力。
此外，健康的(de)生活方式也(ye)很(hen)重要(yao)，比(bi)如，充足的(de)睡(shui)眠、少吃(chi)零食、家庭環境簡(jian)約安靜……都(dou)有助(zhu)于改善專注(zhu)能力。
