北京四中校長精辟的教育觀點, 曾獲得數百萬家長認同 沂水搬家公司

這(zhe)些年(nian)刷爆朋友圈、獲(huo)得百萬閱讀量(liang)的(de)(de)(de)文(wen)章，比如“請(qing)鼓勵你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子做一個(ge)幸福的(de)(de)(de)普(pu)通人”、“凡是把(ba)孩(hai)子放在第一位的(de)(de)(de)，等(deng)待這(zhe)個(ge)家庭的(de)(de)(de)多(duo)半是悲(bei)劇”、“好的(de)(de)(de)家庭教育(yu), 比買學區房進名校(xiao)更重要”等(deng)，都(dou)是來自劉長銘校(xiao)長的(de)(de)(de)講(jiang)話或演講(jiang)的(de)(de)(de)內容。

他在北京(jing)四(si)中(zhong)(zhong)這(zhe)樣一(yi)個(ge)有著全(quan)國頂尖名校標(biao)簽(qian)的學校里呆了30年，卻更愿意強(qiang)調家(jia)庭(ting)教育(yu)，希望學生(sheng)能更幸福輕松。他的講話中(zhong)(zhong)，一(yi)直強(qiang)調：家(jia)庭(ting)教育(yu)決(jue)定(ding)孩子的一(yi)生(sheng)，千(qian)萬不要認(ren)為上名校才是決(jue)定(ding)一(yi)生(sheng)。

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7月13日，對(dui)于百年名校北京四中來說，是一(yi)個具有(you)紀(ji)念意義的(de)特別日子。

就在這(zhe)一天，劉長(chang)(chang)銘校長(chang)(chang)正式卸任，由(you)馬(ma)景林校長(chang)(chang)接任成(cheng)為(wei)北(bei)京四中第(di)28任校長(chang)(chang)。

從當年的物(wu)理老師，到教研(yan)組(zu)長(chang)，再到教學(xue)處(chu)副主(zhu)任(ren)、主(zhu)任(ren)，一直到副校長(chang)、校長(chang)，今年是(shi)劉長(chang)銘(ming)校長(chang)在(zai)四(si)中工作的第30個年頭了。他(ta)的教育觀點不僅代表了四(si)中的育人精神(shen)，他(ta)這(zhe)些年的演講更是(shi)影(ying)響了數百萬家長(chang)。

下(xia)面我們(men)來重溫劉長(chang)銘(ming)校長(chang)的經典(dian)演講。

請(qing)鼓勵孩子做個幸福普通人

• 別把自己的夢(meng)想附加給孩子的未來

家庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)確是(shi)全社(she)會(hui)都非常關注的(de)。前兩(liang)年我談過一個觀點，中國自古(gu)以(yi)來從(cong)來沒有(you)像今天一樣(yang)如此重(zhong)視對(dui)孩子的(de)教(jiao)育(yu)。所謂的(de)重(zhong)視多多少少有(you)一些扭曲，但是(shi)總體(ti)來說，每一次有(you)關家庭(ting)教(jiao)育(yu)這(zhe)樣(yang)的(de)活動(dong)，可以(yi)看到座(zuo)無虛席，這(zhe)反映了我們社(she)會(hui)的(de)一種心態(tai)。

但是，正是由于對家庭教育的(de)(de)高度關(guan)注，也使得今天的(de)(de)教育產(chan)生了許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)過去還沒(mei)有產(chan)生過的(de)(de)問題。每(mei)個即將當父母或者(zhe)已經成為父母的(de)(de)人都對即將出(chu)生或者(zhe)即將長成的(de)(de)孩子有著許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)要求，有著許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)夢想和(he)許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)希望。

比(bi)如說，我(wo)(wo)見到了很(hen)多(duo)現在所謂的(de)“胎教”，懷孕之前要注意(yi)如何調理爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)身(shen)體，就是(shi)為了孩子(zi)將來的(de)出(chu)生有一個更好的(de)生理方面的(de)基(ji)礎(chu)。孩子(zi)生下來以后(hou)我(wo)(wo)們對他(ta)有很(hen)多(duo)夢想(xiang)，比(bi)如我(wo)(wo)們希(xi)望(wang)孩子(zi)將來成為科學家(jia)、外(wai)交家(jia)、世界首富、歌星、球星、明星、高考狀元，我(wo)(wo)們也(ye)希(xi)望(wang)孩子(zi)健康、快樂、豁(huo)達、彬(bin)(bin)彬(bin)(bin)有禮、風趣幽(you)默、舉止文雅(ya)等等。

恕我直言，很(hen)多目標對家長來說(shuo)實現(xian)的(de)(de)(de)可(ke)能性很(hen)小(xiao)很(hen)小(xiao)。今天(tian)一(yi)個很(hen)重要的(de)(de)(de)問題，當(dang)我們開(kai)始做家長之后(hou)我們很(hen)多的(de)(de)(de)夢(meng)想，很(hen)多的(de)(de)(de)關(guan)注是(shi)一(yi)生不可(ke)能實現(xian)的(de)(de)(de)，是(shi)虛幻飄渺的(de)(de)(de)。

我們中國家長和西方家長相比最大不同點就是我們無法接受我們的孩子將來可能是一個普通人，但是，對絕大多數家庭來說，這就是現實。

于是(shi)，我(wo)們為了追求那(nei)些(xie)我(wo)認(ren)為虛(xu)幻飄(piao)渺的(de)(de)目標，就產(chan)生了許許多(duo)多(duo)我(wo)們今天看起來本不應(ying)該產(chan)生的(de)(de)現(xian)象。大(da)家可(ke)能聽說(shuo)過現(xian)在奧數已(yi)經(jing)開到了幼(you)(you)兒園，幼(you)(you)兒園已(yi)經(jing)開始分(fen)快慢班。所以今天我(wo)們社會上(shang)有更多(duo)的(de)(de)現(xian)象說(shuo)明，我(wo)們更加看重的(de)(de)是(shi)“搶(qiang)跑”。

其(qi)實人生是一(yi)場(chang)馬(ma)拉松(song)，我們可能都(dou)看過(guo)馬(ma)拉松(song)比賽的(de)(de)(de)場(chang)景，其(qi)實起跑(pao)的(de)(de)(de)時候(hou)誰站在(zai)第一(yi)排(pai)、第二(er)排(pai)根本不(bu)重(zhong)要。甚至跑(pao)完了一(yi)萬米誰在(zai)第一(yi)、誰在(zai)第二(er)也不(bu)能決(jue)定哪一(yi)個(ge)就是最先達到終點的(de)(de)(de)。但是，今天許(xu)許(xu)多多的(de)(de)(de)家長都(dou)在(zai)拼命(ming)的(de)(de)(de)“搶跑(pao)”。沒有哪一(yi)個(ge)國家的(de)(de)(de)家長，像(xiang)今天中國學生的(de)(de)(de)家長如(ru)此的(de)(de)(de)熱衷(zhong)于“搶跑(pao)”。

請(qing)鼓勵你(ni)的孩子做一個幸福的普通(tong)人

回想起來我(wo)們30多年(nian)來靠搶跑(pao)培養了這么多尖子(zi)學(xue)生、競賽的(de)獲獎(jiang)者、金牌(pai)得(de)主(zhu)，可我(wo)們并(bing)沒(mei)有看到(dao)當初我(wo)們期望的(de)從他(ta)們之中產生很多科(ke)學(xue)領域的(de)大師，至少現在還沒(mei)有。

所以我們每(mei)個人對自(zi)己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)過程(cheng)，開(kai)始出生的(de)(de)時候(hou)有(you)(you)很多夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)，希(xi)(xi)望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上一個好學校(xiao)、有(you)(you)一個好成績，慢(man)慢(man)我們的(de)(de)期(qi)望逐漸(jian)降溫。我們期(qi)望這(zhe)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)夠正(zheng)常(chang)畢業(ye)、升學、就業(ye)、將來能(neng)夠成家、生兒育女、生活(huo)穩(wen)定(ding)、工作穩(wen)定(ding)、別(bie)下崗。能(neng)夠在(zai)(zai)三、四十(shi)歲的(de)(de)時候(hou)身體健康、家庭和諧、進(jin)入老年希(xi)(xi)望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)孝順最后你不(bu)能(neng)動的(de)(de)時候(hou)，所有(you)(you)最初的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)都沒有(you)(you)了，那時候(hou)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)就是他(ta)能(neng)在(zai)(zai)我的(de)(de)身邊給我倒(dao)一杯水(shui)。

其實我(wo)(wo)們每個人心路都(dou)是(shi)(shi)這樣的(de)一個過程(cheng)，最(zui)(zui)開始(shi)有非常(chang)高的(de)崇(chong)高的(de)理想，但是(shi)(shi)最(zui)(zui)后當(dang)我(wo)(wo)們已經垂老的(de)時候，才(cai)真正(zheng)明白其實我(wo)(wo)們很(hen)多時候的(de)培養都(dou)是(shi)(shi)不(bu)正(zheng)確的(de)。我(wo)(wo)始(shi)終不(bu)認為(wei)強化訓練(lian)能(neng)培養出我(wo)(wo)們所謂的(de)成功(gong)的(de)人，當(dang)然成功(gong)沒(mei)有一個唯(wei)一的(de)標(biao)準。

有句話(hua)是(shi)(shi)(shi)，“行行出狀元”，我理解就是(shi)(shi)(shi)無論采取對哪種人群進行統計(ji)分類的方法，最(zui)后得到的結果(guo)一(yi)定是(shi)(shi)(shi)正(zheng)態分布的。一(yi)個優秀的廚子可能不是(shi)(shi)(shi)一(yi)個優秀的數學家，反之，也是(shi)(shi)(shi)這樣。

無論我們怎樣對人進行分類統計一定是正態分布的，我們所謂的最成功的人一定是很少數的。絕大多數是平常的。

但是，平常的人就沒有幸福嗎？難道我們是一個普通人就沒有普通人的幸福嗎？我們普通人就沒有權利談幸福嗎？其實我們今天看到大量的人是普通人，但是他們生活很樂觀、很幸福。

我過去讀過一(yi)篇文(wen)章，談到(dao)了(le)買房(fang)子，難道租來的(de)(de)(de)房(fang)子沒有(you)生活嗎?為什么每個人(ren)都(dou)要拼(pin)命(ming)買房(fang)子呢？去年兩(liang)會看到(dao)一(yi)個采訪，日本的(de)(de)(de)很多姑(gu)娘(niang)特別是東京的(de)(de)(de)姑(gu)娘(niang)是不愿(yuan)意嫁給(gei)有(you)房(fang)子的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)，因為她認為這(zhe)樣的(de)(de)(de)人(ren)什么都(dou)有(you)了(le)以后可能不愿(yuan)意奮(fen)斗(dou)了(le)，他們更愿(yuan)意小兩(liang)口從一(yi)無所(suo)有(you)開始一(yi)點一(yi)點構筑(zhu)自己的(de)(de)(de)生活，這(zhe)不僅(jin)是生活的(de)(de)(de)構筑(zhu)過程，也是情(qing)感構筑(zhu)的(de)(de)(de)過程。

• 如何與孩子溝通(tong)應該被當作(zuo)一門(men)藝術

在溝(gou)(gou)通(tong)這(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)上，請(qing)每一(yi)位家長(chang)都(dou)思考一(yi)下(xia)，我們(men)有(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題(ti)嗎？有(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)表達方式嗎？在溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，想過(guo)溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧和藝術嗎？除了(le)學習之外，有(you)沒有(you)其他的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)話(hua)題(ti)？我們(men)是否曾(ceng)經(jing)向(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)說過(guo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)：“孩(hai)(hai)子(zi)只要(yao)把分數搞(gao)上去，別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)什么都(dou)不用管”。

我們想培(pei)養一個有(you)責任(ren)感的孩(hai)子(zi)(zi)，可當你說這句話(hua)的時候(hou)，責任(ren)的教(jiao)育已經徹底的丟掉了(le)。什么(me)都(dou)不(bu)用管(guan)，哪來的責任(ren)感？就會出現油瓶子(zi)(zi)倒了(le)，孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)會視而(er)不(bu)見的情(qing)況。在孩(hai)子(zi)(zi)受(shou)到(dao)挫折的時候(hou)也可能無(wu)言的方式(shi)更(geng)有(you)效。不(bu)用說什么(me)，上(shang)去擁抱(bao)一下他，拍拍他的背、他的頭(tou)，其(qi)實孩(hai)子(zi)(zi)學習問題上(shang)，家(jia)長幫不(bu)上(shang)什么(me)忙。這種無(wu)言的動作孩(hai)子(zi)(zi)全(quan)都(dou)能夠理(li)解(jie)。

在(zai)很多情況下，我們可(ke)以采取一種更(geng)藝術的方式。

比如我們有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)老師，我認(ren)為這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)非常(chang)好(hao)的(de)案例。他的(de)孩(hai)子(zi)(zi)做了(le)一(yi)(yi)件好(hao)事(shi)，從超市買東西(xi)手里(li)拿一(yi)(yi)樣東西(xi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)結帳，等到(dao)(dao)停車場上車的(de)時候突然想到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)東西(xi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)結帳，其實他拿走了(le)也沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)人知(zhi)道這(zhe)個(ge)事(shi)情(qing)，但是(shi)家長認(ren)為這(zhe)是(shi)培養孩(hai)子(zi)(zi)好(hao)品質的(de)重要(yao)機會，所以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)把(ba)錢(qian)送還(huan)給了(le)超市的(de)收銀員(yuan)。孩(hai)子(zi)(zi)做完這(zhe)件事(shi)情(qing)后，家長沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)句口頭表揚，但是(shi)整個(ge)晚上，父母(mu)都表現得非常(chang)高興(xing)。其實這(zhe)種(zhong)氣氛孩(hai)子(zi)(zi)能夠感受到(dao)(dao)，這(zhe)就(jiu)是(shi)對他的(de)一(yi)(yi)種(zhong)最好(hao)的(de)獎賞。

有時候，溝通需要一些時機(ji)。

我(wo)講北(bei)京四中的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)案(an)例。剛才趙(zhao)老談到，家(jia)長和孩子(zi)(zi)親情的(de)淡薄，我(wo)們(men)(men)(men)在若(ruo)干年前曾經(jing)采取一(yi)(yi)(yi)種方式(shi)，在軍(jun)訓的(de)時候(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)家(jia)長給(gei)(gei)軍(jun)營(ying)中的(de)孩子(zi)(zi)寫一(yi)(yi)(yi)封信。軍(jun)訓差不多為期十天左右，我(wo)們(men)(men)(men)讓這封信統一(yi)(yi)(yi)在第四天的(de)時候(hou)交到學(xue)校，然(ran)后我(wo)們(men)(men)(men)爭取第四天或第五天的(de)時候(hou)讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)讀到家(jia)長給(gei)(gei)他寫的(de)信。

我們對家長說，不能以我太忙沒有時間寫為理由，如果全班同學就你的孩子沒有信，你的孩子可能很失落。平時家長不愿意談的羞于開口的話都可以在信里寫出來。為什么選擇第四天或者第五天，因為絕大多數孩子這幾天離開父母、離開家，特別是軍營特別苦的環境，他已經開始產生對家的想念心情。在這個時候家長的一封信能夠深深的進入他的心中。幾乎沒有學生看到信不落淚的。這就是一次很好的溝通。我講這個例子是想說，溝(gou)通(tong)我(wo)們應該選(xuan)擇一種方式，選(xuan)擇一種場(chang)合(he)，選(xuan)擇一種心境，選(xuan)擇一種時機。

寬容對待(dai)孩子，做(zuo)到“眼(yan)里能(neng)夠揉進(jin)沙”

我曾(ceng)經在(zai)網(wang)上讀過一個故事，講的是芬(fen)(fen)蘭的一個小孩子(zi)在(zai)十(shi)歲那年，為(wei)家里做了一點事情，他(ta)可能覺得(de)需要有一些回報(bao)，于(yu)是就寫到(dao)，“取(qu)回生活(huo)用(yong)品(pin)20芬(fen)(fen)尼(ni)(ni)，把信件送到(dao)郵(you)局10芬(fen)(fen)尼(ni)(ni)，在(zai)花園里幫大人干活(huo)20芬(fen)(fen)尼(ni)(ni)……”如果(guo)你的孩子(zi)突(tu)然有一天給你一個這樣的紙(zhi)條(tiao)，你會作何(he)反應(ying)？

我們的(de)(de)中(zhong)國家(jia)長也可能會暴(bao)跳如雷。而這(zhe)個(ge)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看(kan)到(dao)這(zhe)個(ge)帳單(dan)沒(mei)有(you)說什么，把錢放在那兒了(le)。小孩拿到(dao)錢的(de)(de)時候(hou)，看(kan)到(dao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給他寫的(de)(de)另一個(ge)帳單(dan)：“彼得欠媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)如下款項：為他在家(jia)里過(guo)的(de)(de)10年幸福生活0芬(fen)(fen)尼(ni)、為10年的(de)(de)吃(chi)喝(he)0芬(fen)(fen)尼(ni)，為他生病時的(de)(de)護理0芬(fen)(fen)尼(ni)，為他一直有(you)個(ge)慈愛的(de)(de)母親0芬(fen)(fen)妮……”

我覺得這就是一種藝術。我認為，現大絕大多數家長缺少這樣一種教育藝術。

我(wo)們(men)很多時候會說：“老師，我(wo)把(ba)孩子交給你了。你打他、罵他都行。”這(zhe)反(fan)映了家長的一種心態，在(zai)推(tui)卸自己應(ying)該擔負的角色。

在很多時(shi)候，家長(chang)小題大作，兒子(zi)接(jie)到了(le)一(yi)個(ge)女(nv)孩子(zi)的電(dian)話(hua)，媽(ma)媽(ma)可能會拿起(qi)電(dian)話(hua)在旁(pang)屋監聽，或者一(yi)個(ge)女(nv)孩子(zi)接(jie)到男孩子(zi)的電(dian)話(hua)，很多家長(chang)立刻跟老師(shi)反映(ying)，采取一(yi)些“必要”的措施，限制(zhi)這(zhe)個(ge)孩子(zi)電(dian)話(hua)、通信的自(zi)由等等。其實這(zhe)都是過(guo)于敏感。

我們學校的老師曾經跟我說過一句話，我把這當成一個非常重要的一個教育原則。他說：“校長，我現在明白了，做教育有的時候就是要眼睛揉沙子。”我覺得這是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這個事情想明白，能從這個事情中悟出一些道理。　

我曾經讀過一(yi)(yi)個臺灣作家寫過的(de)(de)一(yi)(yi)個很生動的(de)(de)故(gu)事。在他(ta)當(dang)老師(shi)的(de)(de)時候，有一(yi)(yi)次帶孩子(zi)們(men)到(dao)海邊玩兒(er)，孩子(zi)們(men)希望下水，考(kao)慮到(dao)安全，他(ta)開(kai)始不(bu)同意(yi)，但(dan)是看(kan)到(dao)孩子(zi)那么迫切提出(chu)要求，他(ta)同意(yi)了(le)。但(dan)是，他(ta)讓老師(shi)們(men)在遠處布置一(yi)(yi)條防線，讓孩子(zi)們(men)不(bu)能超(chao)過這個防線。孩子(zi)們(men)玩得(de)很開(kai)心，上來以(yi)后渾身濕漉(lu)漉(lu)的(de)(de)。

孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)說笑(xiao)著(zhu)，一(yi)(yi)個小(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)(hai)把衣(yi)服(fu)脫下來(lai)了(le)(le)。顯然，她的衣(yi)服(fu)脫的太多了(le)(le)，這(zhe)(zhe)個老師特別驚訝(ya)，想(xiang)著(zhu)是(shi)不是(shi)要制止(zhi)，但(dan)是(shi)他克制住了(le)(le)。后來(lai)，他看(kan)到這(zhe)(zhe)個小(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)(hai)把衣(yi)服(fu)擰了(le)(le)擰，然后把衣(yi)服(fu)穿(chuan)上了(le)(le)，旁邊(bian)的男孩(hai)(hai)(hai)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)(hai)沒有(you)什么異常。因為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)的興奮點不在這(zhe)(zhe)兒，但(dan)是(shi)我們(men)(men)成年人大喊一(yi)(yi)聲，這(zhe)(zhe)個孩(hai)(hai)(hai)子可能一(yi)(yi)輩子就(jiu)(jiu)毀(hui)掉了(le)(le)。所以，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)我們(men)(men)眼睛里要揉的沙子。

• 夫妻關系才是第一位

網上有一篇我寫的文章，文章的觀點是，千萬不要把孩子看的比你的生活伴侶更加重要。在我看來，夫妻關系是第一重要，正因為有了牢固的夫妻關系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才會有一個正常、良好的成長環境。

后(hou)來那(nei)篇文章有很(hen)多(duo)(duo)人給(gei)我打電話，看完了改變了他(ta)們的價(jia)值觀。因(yin)為很(hen)多(duo)(duo)家(jia)長把孩子放(fang)在(zai)第一位，最后(hou)導致家(jia)庭許多(duo)(duo)矛盾的產生。

一(yi)次家長(chang)會上(shang)，我談這個(ge)觀點的(de)時候，我談的(de)是(shi)我們要有足夠(gou)的(de)時間跟孩子家人在(zai)一(yi)起，有家長(chang)說我的(de)工作(zuo)每天(tian)就(jiu)是(shi)應酬，晚上(shang)都在(zai)外(wai)面吃(chi)(chi)(chi)飯(fan)，很少回家吃(chi)(chi)(chi)飯(fan)。我說我不(bu)認為任何一(yi)頓(dun)飯(fan)都要在(zai)外(wai)面吃(chi)(chi)(chi)。

在(zai)這(zhe)兒我坦白的(de)(de)跟大家說，我在(zai)其他的(de)(de)事(shi)情都不會撒謊，只有(you)(you)一(yi)(yi)件事(shi)情可能會撒謊，就是別(bie)人(ren)給(gei)我打(da)電話(hua)在(zai)外面(mian)吃飯的(de)(de)時(shi)(shi)候我會說“對不起，今天晚上有(you)(you)安排”，其實，這(zhe)只是借(jie)口，我認為和諧的(de)(de)家庭一(yi)(yi)定要有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)時(shi)(shi)間一(yi)(yi)家人(ren)廝守在(zai)一(yi)(yi)起。

在(zai)我很年輕的(de)(de)時候，有(you)(you)一(yi)個同學(xue)家(jia)是接待(dai)外賓的(de)(de)一(yi)個開放的(de)(de)家(jia)庭。有(you)(you)一(yi)次(ci)在(zai)他家(jia)碰到了(le)一(yi)個日本高級(ji)官(guan)員的(de)(de)夫人，她講(jiang)到，父母一(yi)定(ding)要(yao)使自己跟孩(hai)子(zi)有(you)(you)足夠多(duo)的(de)(de)皮(pi)膚接觸，一(yi)定(ding)要(yao)抱(bao)孩(hai)子(zi)，這實際上感(gan)情的(de)(de)基礎感(gan)情是發(fa)(fa)(fa)生在(zai)身(shen)體來的(de)(de)生物化學(xue)反應，沒有(you)(you)這些條件(jian)這些反應不(bu)可能發(fa)(fa)(fa)生，不(bu)發(fa)(fa)(fa)生就沒有(you)(you)情感(gan)發(fa)(fa)(fa)生，情感(gan)不(bu)是虛幻飄渺的(de)(de)，所以一(yi)定(ding)要(yao)有(you)(you)非(fei)常(chang)多(duo)的(de)(de)接觸才有(you)(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)感(gan)情。

我(wo)個人認為，家庭教育不要把(ba)它過(guo)于藝術(shu)化、也不要過(guo)于技術(shu)化。一個(ge)和(he)(he)諧(xie)的(de)家(jia)庭(ting)、一個(ge)和(he)(he)睦的(de)家(jia)庭(ting)最重要。有(you)了(le)和(he)(he)睦的(de)家(jia)庭(ting)，孩(hai)子在家(jia)庭(ting)中(zhong)能夠很自然(ran)、很幸(xing)福(fu)的(de)成(cheng)長。我相信孩(hai)子的(de)教育一定(ding)是成(cheng)功(gong)的(de)。

至于是不是那么早的學更多的東西，我個人的建議是希望家長不要看重“搶跑”。希望今天能夠更加理性的來對待家庭教育，對待孩子的成長。