周末的(de)公園里幾個(ge)家長帶著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)“寶貝”在草坪上做游戲，本來笑的很開心，忽然一個家長提議說：“總玩一個游戲多膩呀！不如我們換個其他有趣的來玩”，孩子們高興的答應了。過了一會可能是游戲對于其中的甜甜（化名）并沒有太大的吸引力，便哭鬧著媽媽非要換其他的。當媽媽苦口婆心的勸說了一通后，小甜甜不但沒有放棄自己的想法，反而發起了脾氣，坐在草坪上又哭又鬧，此時旁邊的媽媽一臉的尷尬與無奈。

場景(jing)二

晚上(shang)(shang)妞(niu)妞(niu)和(he)爸爸說好要去(qu)奶奶家(jia)(jia)吃(chi)(chi)飯(fan)，妞(niu)妞(niu)的要求是(shi)到奶奶家(jia)(jia)立馬吃(chi)(chi)飯(fan)，吃(chi)(chi)飽(bao)飯(fan)馬上(shang)(shang)回家(jia)(jia)，但是(shi)父女(nv)倆(lia)到了(le)奶奶家(jia)(jia)才(cai)發(fa)現飯(fan)并沒有做熟，于是(shi)妞(niu)妞(niu)很不高(gao)興的嘟著嘴發(fa)起了(le)脾氣，還一(yi)邊(bian)抱怨“大人沒信用”，奶奶趕忙道歉說：“再等五分鐘”時，妞妞委屈的哭了起來，并哭鬧著不吃晚飯了，一家人面對家里的小寶貝束手無策。

也(ye)許很多家長(chang)在日常生(sheng)活中也(ye)會遇到類似上面(mian)的(de)場(chang)景(jing)或(huo)者是面(mian)對(dui)不同的(de)場(chang)景(jing)，但(dan)孩子(zi)的(de)基(ji)本問題都是“愛發脾氣”，面對如此情況有的家長會說教，有的則堅信“不打不成才”因此采用“武力”方式解決，不管是溫柔的勸說，還是粗魯的打罵，如果作為家長不對自己的孩子有充分的了解，就是將勸說與打罵結合對孩子來說也是毫無作用的。

知己知彼(bi)才能百(bai)戰百(bai)勝，因(yin)此(ci)，家長要想孩(hai)子(zi)聽(ting)話不像(xiang)之前一樣(yang)總愛(ai)發脾氣(qi)，只有(you)在其了解其問題原因(yin)的基礎(chu)上進行教育才是有(you)效的方式(shi)。那么關于孩(hai)子(zi)總愛(ai)發脾氣(qi)的原因(yin)和對策有(you)哪些呢？下面我們(men)將逐(zhu)一講解家長們(men)的困惑所在與補救方法。

為什么孩子總愛發(fa)脾氣？

孩子方(fang)面

孩(hai)子處于心智(zhi)都(dou)不健全的時期。他們都(dou)屬于那種(zhong)為了滿足(zu)自身的利益需求而(er)通過(guo)哭鬧的方式像家(jia)長提出“要求”，并(bing)且(qie)他們(men)不像成(cheng)人(ren)一樣(yang)懂(dong)得情緒的遮掩，他們(men)就(jiu)是那種高興時就(jiu)哈哈大笑，難(nan)過時就(jiu)淚如雨下的兒童。

處于兒(er)童期的(de)(de)孩子模(mo)仿力極強(qiang)。根據班杜(du)拉的(de)(de)社會觀察(cha)理論，行為(wei)在孩子的(de)(de)世界中扮(ban)演者(zhe)重要(yao)的(de)(de)角(jiao)色，如果他(ta)看(kan)到身(shen)邊的(de)(de)同伴(ban)通(tong)過發脾氣(qi)吵(chao)鬧這(zhe)種方能夠引起父母的(de)(de)注意或(huo)者(zhe)得到心(xin)理上的(de)(de)滿足(zu)，他(ta)也會在日(ri)后學習同伴(ban)的(de)(de)這(zhe)種行為(wei)。

家長(chang)方(fang)面

家長的溺愛。很多家長舍不得自己(ji)的“小寶貝(bei)”受(shou)委屈(qu)，只要孩(hai)(hai)子(zi)一哭鬧就認(ren)為孩(hai)(hai)子(zi)受(shou)了委屈(qu)，即使在家(jia)境不(bu)富裕的(de)情(qing)況(kuang)下，也(ye)要滿足孩(hai)(hai)子(zi)的(de)需求(qiu)；對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)過分(fen)溺(ni)愛還表現在家(jia)長(chang)本身(shen)受(shou)同(tong)事(shi)影響的(de)攀(pan)比心，他們認(ren)為“自己孩(hai)(hai)子(zi)在吃穿(chuan)上一定不(bu)能比比人差”，該心理也(ye)助長(chang)了孩(hai)(hai)子(zi)的(de)無理要求(qiu)。

家長(chang)(chang)的(de)意志不夠堅定(ding)。好(hao)多家長(chang)(chang)在對孩(hai)子(zi)對孩(hai)子(zi)提出了各種各樣的(de)要求，例如(ru)，他們經常(chang)對自己的(de)孩(hai)子(zi)說‘下(xia)次(ci)你(ni)再這(zhe)樣發脾(pi)氣(qi)的(de)話(hua)，我(wo)就(jiu)要(yao)采取怎(zen)(zen)么樣的(de)懲罰措施了’，但是孩子只要(yao)一(yi)哭(ku)鬧家長(chang)們就(jiu)開(kai)始心軟了，“心疼”孩子萬一(yi)生病(bing)了怎(zen)(zen)么辦呢，就(jiu)是這(zhe)種妥(tuo)協的(de)心理以(yi)及不夠堅定的(de)意志導致(zhi)孩子從中嘗(chang)到(dao)了甜頭，一(yi)旦他們的(de)所(suo)求沒有得到(dao)滿(man)足便(bian)開(kai)始耍脾(pi)氣(qi)、使小性子。

父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)關(guan)(guan)愛不夠。家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)氛圍(wei)也是(shi)導(dao)致孩(hai)子總愛發(fa)脾(pi)氣的(de)(de)重要(yao)因(yin)素之一(yi)(yi)，和諧、溫(wen)馨(xin)的(de)(de)氛圍(wei)在塑造(zao)孩(hai)子性格這方(fang)面發(fa)揮的(de)(de)作用要(yao)遠比總是(shi)爭吵的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)氛圍(wei)大的(de)(de)多。也許好多父(fu)母(mu)(mu)由于工作忙的(de)(de)不可(ke)開交(jiao)，沒有太多時間陪(pei)孩(hai)子，即使(shi)他(ta)們回到(dao)家(jia)(jia)也是(shi)監督孩(hai)子作業，很少進行深入(ru)的(de)(de)溝通。當孩(hai)子特別需要(yao)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)關(guan)(guan)愛或者(zhe)注意時，會表現出一(yi)(yi)些(xie)特別的(de)(de)情緒，例如(ru)愛發(fa)脾(pi)氣、耍小性子等(deng)等(deng)。

面(mian)對孩子發脾氣，家長們(men)可以怎么做？

面對愛發脾氣的孩子，父母既然已經知道了(le)其中的原(yuan)因(yin)，那么可以這(zhe)樣“對癥下藥”了：

發揮家長的(de)(de)榜樣(yang)示范(fan)作(zuo)用，給(gei)孩子(zi)做好模(mo)仿榜樣(yang)。孩子(zi)的(de)(de)模(mo)仿力極(ji)強，那么家長可(ke)以完(wan)善自(zi)身在(zai)孩子(zi)心目中的(de)(de)形象，合(he)理的(de)(de)引導(dao)孩子(zi)朝著自(zi)己(ji)(ji)希(xi)望的(de)(de)方向(xiang)發展(zhan)，例如，當父母自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)要求(qiu)沒有得到滿足時，在(zai)日常生活中給(gei)他們呈現一(yi)個“好(hao)丈夫”、“好(hao)妻子”形象，使他們明白原來商量、溝(gou)通比粗(cu)魯的(de)“爭(zheng)取”要(yao)好(hao)的(de)多。

家長給予孩(hai)(hai)子更多的應(ying)該是(shi)(shi)關(guan)愛(ai)(ai)而(er)不(bu)是(shi)(shi)溺愛(ai)(ai)。關(guan)愛(ai)(ai)體現更多的是(shi)(shi)關(guan)懷、愛(ai)(ai)護，它(ta)主要(yao)引導孩(hai)(hai)子向(xiang)(xiang)一個積極(ji)(ji)正確的行(xing)為方向(xiang)(xiang)發(fa)展；溺愛(ai)(ai)不(bu)但(dan)會增加孩(hai)(hai)子愛(ai)(ai)發(fa)脾氣的頻率還(huan)會降(jiang)低孩(hai)(hai)子的適(shi)應(ying)能力(li)，對他(ta)們以后的發(fa)展有(you)消極(ji)(ji)的阻(zu)礙作用。

堅定的(de)意(yi)志。當許(xu)諾(nuo)孩(hai)子亂發脾(pi)氣(qi)有懲(cheng)罰時不要因為“心疼”就妥協，當孩(hai)子由于(yu)發脾氣哭鬧的(de)很厲害時(shi)，家長要做的(de)不(bu)是(shi)立(li)刻制止而(er)是(shi)“冷處理”，當你不(bu)再對其關注或者(zhe)干預時(shi)，孩(hai)子會自覺的(de)放(fang)棄剛才的(de)行為。

專家說孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)“亂(luan)”發(fa)脾氣，需要家長們用(yong)心的(de)(de)去處(chu)理，既不能“以暴制暴”，也不適合“冷”暴力，而是結合家里的(de)(de)具體(ti)情況、孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)個性等來采取(qu)恰當(dang)的(de)(de)方(fang)法。當(dang)你孩(hai)(hai)子(zi)再(zai)“亂(luan)”發(fa)脾氣時，你會處(chu)理了么？