宗爸斷案

在孩子的(de)(de)(de)(de)成長中(zhong)，總(zong)會有(you)各種意想不到的(de)(de)(de)(de)事情發生，難免會讓忙碌的(de)(de)(de)(de)父母有(you)雪上加霜(shuang)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，您看，下面這個媽媽已經被小(xiao)學生兒子的(de)(de)(de)(de)各種冒失(shi)行為折磨(mo)得渾(hun)身噴(pen)火了，三個殺傷力巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)字(zi)眼就從她的(de)(de)(de)(de)火口(kou)里面噴(pen)薄(bo)而出(chu)。

場景一：洗手間(jian)

（媽媽手里(li)拿著76分的(de)語文卷子，兒子低(di)頭認錯。）

媽媽：（指著卷子）你(ni)總是這么粗心！

宗(zong)爸(ba)小議：此(ci)時此(ci)刻(ke)媽媽所說的(de)“你總(zong)是(shi)”三個(ge)字，是(shi)向兒子傳達這樣的(de)信息“你就是(shi)個(ge)粗(cu)心(xin)的(de)孩子，改不了了，我看明白你了”

場景二(er)：客廳

兒子：（喝水(shui)時一(yi)不小心(xin)把(ba)杯子打碎了）

媽媽：（邊掃邊嘮叨）你總是搞破壞！

宗爸小議：看來，媽媽已經對孩子非常(chang)失(shi)望了(le)，她(ta)用這句話告訴孩子：我(wo)指望不上(shang)你了(le)。你不行。

兒(er)子(zi)：（低頭認錯，腦袋(dai)耷拉得更(geng)低了(le)）

場(chang)景三：客廳(ting)

兒(er)子：（在找東西，心里想）咦，我(wo)的書呢？（然(ran)后(hou)走到(dao)媽媽面(mian)前，低(di)頭認錯(cuo)，腦袋耷拉得更低(di)了）媽媽，我(wo)的英語書不見了。

媽媽：（推搡著兒子，兒子退后一步）你總是丟這丟那，怎么沒把自己丟了！

宗爸(ba)小議(yi)：媽媽的(de)這句話(hua)(hua)看似是(shi)一(yi)時(shi)的(de)氣話(hua)(hua)，實際上是(shi)內心的(de)一(yi)句真話(hua)(hua)，你(ni)這樣的(de)孩子不值得我愛，對你(ni)，我確(que)實已(yi)經愛不起來了。

場景四(si)：客廳

兒子：（吭吭哧哧地(di)）媽媽，老師(shi)讓你去學校一趟。

媽媽：（雙手叉腰，大(da)發雷霆，伸(shen)出手指(zhi)一下一下直戳孩子(zi)的(de)腦袋(dai)，隨著他的(de)動(dong)作，兒子(zi)的(de)腦袋(dai)完全垂到(dao)了膝蓋）我怎么(me)(me)有你(ni)這(zhe)么(me)(me)個孩子(zi)！說！這(zhe)次(ci)又犯了什么(me)(me)錯(cuo)？

宗爸小議：聽，媽媽終于忍不住了，告訴(su)孩子(zi)：你(ni)是我的恥辱！！

火苗子(zi)一旦竄出，媽(ma)媽(ma)的確(que)暫時解了氣。但(dan)是(shi)(shi)，我們(men)順著這個(ge)孩(hai)子(zi)耷(da)拉著的腦袋想(xiang)象下去，從此(ci)之后，這個(ge)孩(hai)子(zi)還敢犯錯誤嗎？孩(hai)子(zi)的錯誤是(shi)(shi)不(bu)想(xiang)犯就可以(yi)不(bu)犯的嗎？當他(ta)不(bu)敢把錯誤告訴媽(ma)媽(ma)的時候(hou)，他(ta)會怎么(me)做？關于孩(hai)子(zi)的自信心以(yi)及是(shi)(shi)否熱(re)愛母親、熱(re)愛這個(ge)世界等等問(wen)題，我就不(bu)敢想(xiang)象了。

場景(jing)一：洗手間

兒(er)子(zi)：（手里拿(na)著76分的語(yu)文(wen)卷(juan)子(zi)，站在洗手間門口）媽(ma)媽(ma)，我(wo)語(yu)文(wen)考了76分。

媽媽：（正在洗衣服(fu)的媽媽頭也不(bu)回(hui)地說到）沒關(guan)系，快(kuai)看看是哪里錯(cuo)了？把它(ta)們抄(chao)在改(gai)錯(cuo)本(ben)上，每(mei)天多(duo)練幾(ji)遍就記住了。

宗(zong)爸小議：這位頭也不回的母親，真是淡定！她知道(dao)解決問題比抱怨更(geng)重(zhong)要，所以(yi)，就會就事論(lun)事地指導(dao)孩子(zi)如(ru)何收拾殘局(ju)。

兒子(zi)：好的。（邊(bian)說邊(bian)坐到(dao)書桌旁攤開卷(juan)子(zi)開始找(zhao)錯）

場景二(er)：客(ke)廳

（地上是(shi)一片打(da)碎了的(de)東(dong)西。）

兒(er)子：媽媽，我把杯子打碎了。

媽(ma)媽(ma)：（正(zheng)在洗碗）沒關系(xi)，用笤帚掃干凈就行了(le),下次要輕拿輕放(fang)。（說(shuo)著把手中(zhong)的碗輕輕地放(fang)下，給兒子做了(le)一(yi)個示范）

宗爸(ba)小(xiao)議(yi)：多么智慧的(de)母親，她明白(bai)孩子(zi)犯錯(cuo)誤的(de)意義在于(yu)增長經驗，下次爭取(qu)不犯同樣的(de)錯(cuo)誤，所以，在一件意外的(de)闖禍中(zhong)，她用(yong)短短的(de)一句話和輕(qing)輕(qing)的(de)行為世范(fan)，告訴了孩子(zi)正確的(de)方法是什么。

場景三(san)：廚房

兒子(zi)：（怯怯地(di)看(kan)著媽媽）媽媽，我的(de)英(ying)語書不見(jian)了。

媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)：（正在(zai)做飯的媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)頭也不(bu)回地說到）快去同學家借本書把明天(tian)要用的抄下來，再好好找找，如果實在(zai)找不(bu)到了，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)就幫你(ni)去買一本，但下不(bu)為例(li)呦！

兒(er)子：（歡快地一邊答應一邊跑出(chu)去找同學）好的。

宗爸(ba)小議：一件壞事(shi)經過(guo)母親(qin)這(zhe)么處理，獲得(de)了(le)(le)事(shi)半功倍的(de)效果，即教(jiao)會了(le)(le)孩(hai)子(zi)善(shan)于用好(hao)同(tong)伴的(de)力量，拉近了(le)(le)孩(hai)子(zi)和(he)同(tong)伴的(de)友誼，又告訴孩(hai)子(zi)媽媽永遠(yuan)支(zhi)持你，最(zui)后一步還有(you)媽媽會幫你，還給兒子(zi)一個小小的(de)威懾，告訴他自己的(de)責任是下(xia)不(bu)為例。這(zhe)樣(yang)的(de)母親(qin)，估計很少有(you)孩(hai)子(zi)不(bu)喜歡吧。

場景四(si)：客廳

期末放假了，兒子(zi)拿(na)著老師(shi)頒發的大紅獎狀，一陣風似地沖進家門，得意地把獎狀在媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)面前(qian)晃來晃去，興(xing)奮地說：媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，老師(shi)說我這學(xue)期進步很大，還給我頒發了“好習慣”獎狀。

媽(ma)媽(ma)：這都是(shi)你努力的結果，媽(ma)媽(ma)祝(zhu)賀你！

宗爸小議：面對兒子的榮(rong)譽，母親(qin)仍然可以輕描淡寫，非常(chang)真誠地告訴孩子：努(nu)力(li)的過程就是最好(hao)的榮(rong)譽，媽媽不(bu)(bu)在乎你的榮(rong)譽，只在乎你不(bu)(bu)斷完善自己的過程。真可謂榮(rong)辱不(bu)(bu)驚，臨危不(bu)(bu)亂！

面對孩子犯錯時：

1.客觀(guan)陳述(shu)對方(fang)所(suo)(suo)做的(de)(de)事(shi)(shi)情的(de)(de)和所(suo)(suo)說(shuo)的(de)(de)話。就事(shi)(shi)論事(shi)(shi)。

2.說出(chu)自己的感受或者情緒。

3.告(gao)訴孩子下(xia)次(ci)怎么做(zuo)。

親(qin)愛的(de)(de)(de)宗粉們，請(qing)靜心(xin)思考，在你(ni)孩(hai)(hai)子(zi)犯錯誤(wu)的(de)(de)(de)時候(hou)，你(ni)經常用的(de)(de)(de)口頭禪是(shi)什么？把他們寫下(xia)來，和(he)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起討論一(yi)下(xia)，問問孩(hai)(hai)子(zi)這些(xie)話是(shi)不(bu)是(shi)傷害了他，他希望(wang)父(fu)母怎(zen)樣說？期待這樣的(de)(de)(de)溝通(tong)能讓您和(he)孩(hai)(hai)子(zi)心(xin)貼心(xin)。 

文(wen)章來源：宗爸(ba)講(jiang)堂