其實，這是(shi)非(fei)常錯誤的，我們可以(yi)根據孩(hai)(hai)(hai)子對(dui)父(fu)母(mu)的依賴程(cheng)度，將小學(xue)六(liu)年大致(zhi)分為三個階段(duan)。讓孩(hai)(hai)(hai)子愛上讀書也是(shi)要講究方式(shi)方法的。如果作為家長的您(nin)，不懂這些對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子有益的閱讀方法，給孩(hai)(hai)(hai)子買再(zai)多書都(dou)白搭！

1

尊重孩子的閱讀習慣

有的(de)孩子(zi)(zi)(zi)拿著書本(ben)到處跑，跑到哪(na)兒就在哪(na)兒看，沙發(fa)上(shang)、床(chuang)上(shang)、地(di)(di)板上(shang)，甚至連衛(wei)生間都變成(cheng)了(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)閱讀之地(di)(di);還有的(de)孩子(zi)(zi)(zi)喜(xi)歡把很(hen)多(duo)書放在一起，一會(hui)兒看看這 本(ben)，一會(hui)兒翻翻另一本(ben)......家長要尊重孩子(zi)(zi)(zi)獨特的(de)閱讀方式，可(ke)以適當(dang)地(di)(di)加(jia)以規勸，但(dan)不要強制孩子(zi)(zi)(zi)改變，否(fou)則孩子(zi)(zi)(zi)會(hui)產(chan)生逆(ni)反心理，從此不喜(xi)歡讀書了(le)。

2

允許孩子“玩書”

孩子的(de)(de)閱讀興趣，往往是從愛上(shang)玩(wan)書(shu)開始的(de)(de)。很多小(xiao)孩子喜歡扔書(shu)、咬書(shu)、在書(shu)上(shang)亂(luan)涂亂(luan)畫，甚至把書(shu)撕(si)下來折飛機......但是這恰恰是孩子愛書(shu)的(de)(de)表現。

家長千(qian)萬(wan)不要(yao)制止孩(hai)子“玩”書，孩(hai)子喜歡“玩”書，說明他在書中(zhong)尋(xun)找到(dao)了樂(le)趣，通過(guo)(guo)動(dong)手來(lai)探索書中(zhong)未知(zhi)的(de)世界(jie)，同樣(yang)在進步。如果家長覺得把書毀壞(huai)了太可(ke)惜，可(ke)以給孩(hai)子買一些油皮裝訂的(de)書籍，或者把過(guo)(guo)期的(de)雜志(zhi)和報紙給孩(hai)子玩。

3

讓孩子讀自(zi)己喜(xi)歡的(de)書

僅次于選擇益友(you)的就是選擇一本(ben)好書。但(dan)是在孩(hai)子啟蒙(meng)時期沒必要規定孩(hai)子讀(du)什(shen)么(me)書，只要不是違(wei)法或不健康(kang)的書籍都(dou)可以讓孩(hai)子盡情的閱讀(du)。

另外家長在給孩(hai)(hai)子買書時不(bu)(bu)必太看重分齡(ling)書目，年齡(ling)尚小的(de)孩(hai)(hai)子興趣(qu)愛好不(bu)(bu)固定，可(ke)以多選擇幾(ji)類，讓孩(hai)(hai)子自由選擇，畢竟建(jian)立孩(hai)(hai)子的(de)閱(yue)讀興趣(qu)才是第一(yi)位的(de)。

4

不要(yao)總(zong)拷問孩子

很(hen)多(duo)家(jia)長閑(xian)著沒(mei)事就愛(ai)考問(wen)孩子(zi)：你知道飛(fei)機是怎(zen)么飛(fei)起來的(de)嗎(ma)?美(mei)國(guo)有多(duo)遠?恐龍真的(de)存在(zai)嗎(ma)?恐怕很(hen)多(duo)問(wen)題家(jia)長自己(ji)都(dou)不知道吧。如果孩子(zi)回答對了會獲得家(jia)長的(de)夸贊(zan)，如果孩子(zi)回答不上來，內心就會很(hen)沮喪，從而(er)對讀(du)書喪失自信心和興趣。

讀(du)(du)書(shu)不(bu)是(shi)為了(le)考試，也(ye)不(bu)是(shi)為了(le)證(zheng)明(ming)自(zi)己懂得很(hen)多，帶有目(mu)的的去學習并不(bu)會(hui)得到真正(zheng)(zheng)的提高。讓孩子(zi)體(ti)會(hui)到閱讀(du)(du)的過程才是(shi)最重要的，這樣孩子(zi)才能放松的閱讀(du)(du)，真正(zheng)(zheng)的愛上讀(du)(du)書(shu)。

5

聆聽孩(hai)子“講故事”

很多(duo)家長(chang)(chang)都有這種經歷：孩(hai)子(zi)一邊看書(shu)，一邊嘴里嘟囔著，大人卻(que)聽不(bu)懂孩(hai)子(zi)到底說的(de)什么。有的(de)家長(chang)(chang)這個時(shi)候(hou)就不(bu)耐(nai)煩了(le)，指責孩(hai)子(zi)胡言(yan)亂語。其實(shi)，孩(hai)子(zi)并不(bu)是(shi)“胡言(yan)亂語”，而是(shi)在“講故事”，他(ta)在用自己的(de)方式和理解來告訴爸爸媽媽他(ta)在書(shu)中獲取的(de)信息。

看到書(shu)中有(you)老虎的圖片，他就會編一(yi)個(ge)關于老虎的故事，由于年(nian)紀小(xiao)不能完(wan)整有(you)條理的講(jiang)出來，但(dan)在孩子的思維(wei)里這(zhe)就是一(yi)個(ge)完(wan)整的故事。這(zhe)時候，家長千萬不要打斷孩子，要仔細聆聽孩子講(jiang)的故事，并能作出回應和鼓勵。

6

陪孩子(zi)讀書

讓(rang)孩子(zi)(zi)讀書，首先家長要喜歡(huan)閱讀，在家中營造出全家閱讀的(de)(de)氛圍，孩子(zi)(zi)自然(ran)而然(ran)的(de)(de)養成讀書的(de)(de)習慣(guan)。一開(kai)始，孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)會讀書，甚至也不(bu)(bu)認識字，但孩子(zi)(zi)的(de)(de)模仿(fang)能力(li)是很強的(de)(de)。

家長可(ke)以(yi)每(mei)天(tian)(tian)都有一(yi)定的(de)(de)閱(yue)讀時間。每(mei)天(tian)(tian)晚飯(fan)后，爸爸媽媽人手(shou)一(yi)本書，坐在(zai)(zai)沙發(fa)上認真的(de)(de)閱(yue)讀，孩子(zi)也(ye)自然(ran)而然(ran)的(de)(de)跟在(zai)(zai)后面抱著(zhu)書本，坐在(zai)(zai)一(yi)邊安靜(jing)的(de)(de)翻看。同時，閱(yue)讀的(de)(de)氛(fen)圍可(ke)以(yi)使愛動的(de)(de)孩子(zi)靜(jing)下來，由此(ci)還可(ke)以(yi)建立一(yi)種和(he)諧溫馨的(de)(de)家庭(ting)關系。

興(xing)趣(qu)是(shi)培養的(de)(de)，而不是(shi)強迫灌輸(shu)的(de)(de)。在培養孩子(zi)閱讀興(xing)趣(qu)的(de)(de)過(guo)程中，家(jia)長(chang)扮演著重要的(de)(de)角色。與孩子(zi)共同成長(chang)，用實際行動影響孩子(zi)，讓孩子(zi)愛上讀書才是(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)方法！

給孩子(zi)(zi)買了(le)很多(duo)書(shu)，可孩子(zi)(zi)就是不喜(xi)歡看(kan)；孩子(zi)(zi)只(zhi)喜(xi)歡看(kan)漫畫，不喜(xi)歡看(kan)文(wen)學名(ming)著；孩子(zi)(zi)讀了(le)不少書(shu)，可總是記不住......這可愁(chou)壞(huai)了(le)那(nei)些想讓孩子(zi)(zi)學知識的(de)家長們。給孩子(zi)(zi)讀書(shu)是幫(bang)助(zhu)孩子(zi)(zi)學習、增長知識，但千(qian)萬不要強迫孩子(zi)(zi)看(kan)書(shu)，否則只(zhi)會適得其反。

其實，這(zhe)是非常錯誤的，我們可以根據孩(hai)子(zi)對父母的依賴程度，將小學六年(nian)大致(zhi)分為三個階段。讓(rang)孩(hai)子(zi)愛上(shang)讀書也(ye)是要講究方式(shi)方法(fa)的。如果作為家長(chang)的您，不懂這(zhe)些(xie)對孩(hai)子(zi)有益的閱讀方法(fa)，給孩(hai)子(zi)買再(zai)多書都白搭！

1

尊重孩子(zi)的閱讀習慣

有的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)拿(na)著書本到處跑(pao)，跑(pao)到哪兒就在(zai)哪兒看(kan)(kan)(kan)，沙發上(shang)、床上(shang)、地(di)(di)板上(shang)，甚(shen)至連衛生(sheng)(sheng)間都變(bian)成了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的閱讀(du)之地(di)(di);還(huan)有的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)喜歡(huan)把(ba)很多書放在(zai)一起，一會兒看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)這 本，一會兒翻(fan)翻(fan)另一本......家(jia)長要尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)獨特(te)的閱讀(du)方式，可(ke)以適當(dang)地(di)(di)加以規勸，但不要強制孩(hai)(hai)子(zi)(zi)改變(bian)，否(fou)則孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會產生(sheng)(sheng)逆反(fan)心理，從此(ci)不喜歡(huan)讀(du)書了。

2

允許孩子“玩書”

孩(hai)子(zi)的(de)閱讀興趣，往往是(shi)從愛上(shang)玩(wan)書開始的(de)。很(hen)多小孩(hai)子(zi)喜歡扔書、咬書、在(zai)書上(shang)亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫，甚至(zhi)把(ba)書撕下來折飛機......但是(shi)這(zhe)恰恰是(shi)孩(hai)子(zi)愛書的(de)表(biao)現。

家長(chang)千萬(wan)不(bu)要(yao)制(zhi)止孩(hai)子“玩”書(shu)，孩(hai)子喜歡“玩”書(shu)，說明他在書(shu)中(zhong)尋找到了樂趣，通(tong)過動手來探索書(shu)中(zhong)未知的(de)世(shi)界，同樣在進步。如果家長(chang)覺得把書(shu)毀壞了太(tai)可惜，可以給孩(hai)子買一(yi)些油(you)皮裝(zhuang)訂的(de)書(shu)籍，或者(zhe)把過期的(de)雜志和報紙給孩(hai)子玩。

3

讓孩子讀自己喜(xi)歡的(de)書

僅次(ci)于選(xuan)擇益友(you)的(de)就(jiu)是選(xuan)擇一本好書。但(dan)是在孩子啟蒙時期沒(mei)必要(yao)規定孩子讀什么書，只(zhi)要(yao)不是違法(fa)或(huo)不健康(kang)的(de)書籍都可(ke)以讓孩子盡(jin)情的(de)閱讀。

另外(wai)家長在給孩子買書時(shi)不(bu)必太看重(zhong)分齡書目，年齡尚(shang)小的孩子興趣愛好不(bu)固定，可以多選擇(ze)幾類，讓孩子自由選擇(ze)，畢竟建立(li)孩子的閱讀興趣才是第一位的。

4

不要總(zong)拷問孩(hai)子(zi)

很(hen)多家長(chang)(chang)閑著沒(mei)事就(jiu)愛(ai)考問(wen)孩(hai)子：你知道飛(fei)機是(shi)怎么飛(fei)起來(lai)的嗎?美國有多遠?恐(kong)龍真的存在嗎?恐(kong)怕很(hen)多問(wen)題家長(chang)(chang)自(zi)己都不知道吧(ba)。如果孩(hai)子回(hui)答對(dui)了會(hui)獲(huo)得家長(chang)(chang)的夸贊，如果孩(hai)子回(hui)答不上來(lai)，內心就(jiu)會(hui)很(hen)沮喪，從(cong)而對(dui)讀書喪失自(zi)信心和興趣。

讀(du)書不(bu)是為了(le)考試，也(ye)不(bu)是為了(le)證明自己懂得很多，帶有目的(de)(de)的(de)(de)去學習(xi)并不(bu)會(hui)得到真(zhen)正的(de)(de)提高。讓孩子體會(hui)到閱讀(du)的(de)(de)過程才(cai)是最(zui)重要的(de)(de)，這樣孩子才(cai)能放松的(de)(de)閱讀(du)，真(zhen)正的(de)(de)愛上讀(du)書。

5

聆聽孩子“講故事(shi)”

很(hen)多家長都有(you)這(zhe)種經歷(li)：孩子(zi)一邊看書(shu)，一邊嘴(zui)里(li)嘟(du)囔著，大人卻聽不懂孩子(zi)到底說的(de)什么(me)。有(you)的(de)家長這(zhe)個時候就不耐煩了，指責孩子(zi)胡言亂(luan)語(yu)。其實，孩子(zi)并不是“胡言亂(luan)語(yu)”，而是在(zai)“講故事”，他在(zai)用自己(ji)的(de)方式和理解來告(gao)訴爸爸媽(ma)媽(ma)他在(zai)書(shu)中獲取的(de)信息(xi)。

看到書中有老(lao)虎的圖(tu)片，他就會編一個(ge)關(guan)于老(lao)虎的故事(shi)(shi)，由于年(nian)紀小不(bu)能(neng)(neng)完(wan)整(zheng)(zheng)有條理(li)的講出(chu)來，但在孩子(zi)的思維(wei)里這就是一個(ge)完(wan)整(zheng)(zheng)的故事(shi)(shi)。這時(shi)候(hou)，家長(chang)千萬不(bu)要打斷孩子(zi)，要仔細聆聽孩子(zi)講的故事(shi)(shi)，并能(neng)(neng)作出(chu)回(hui)應和鼓勵。

6

陪(pei)孩(hai)子讀書(shu)

讓孩(hai)子讀(du)書(shu)(shu)，首先家長要喜歡閱讀(du)，在家中營造(zao)出全(quan)家閱讀(du)的(de)氛(fen)圍，孩(hai)子自然(ran)而(er)然(ran)的(de)養成讀(du)書(shu)(shu)的(de)習慣(guan)。一開始，孩(hai)子不(bu)會讀(du)書(shu)(shu)，甚至也不(bu)認識(shi)字，但孩(hai)子的(de)模仿能力(li)是(shi)很強的(de)。

家長可(ke)以每天(tian)都(dou)有一(yi)定(ding)的(de)(de)閱讀時間。每天(tian)晚飯(fan)后(hou)，爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)人(ren)手一(yi)本(ben)書(shu)，坐在沙發上認真(zhen)的(de)(de)閱讀，孩(hai)子(zi)也自然而(er)然的(de)(de)跟(gen)在后(hou)面(mian)抱(bao)著書(shu)本(ben)，坐在一(yi)邊(bian)安(an)靜的(de)(de)翻看。同時，閱讀的(de)(de)氛圍(wei)可(ke)以使愛動的(de)(de)孩(hai)子(zi)靜下來，由此還可(ke)以建立一(yi)種(zhong)和諧溫馨的(de)(de)家庭關系。

興趣是培(pei)養(yang)的(de)(de)，而不是強(qiang)迫灌輸的(de)(de)。在培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)閱讀興趣的(de)(de)過程中，家長扮(ban)演著(zhu)重(zhong)要的(de)(de)角色。與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)共(gong)同(tong)成長，用實際行(xing)動影(ying)響(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)，讓孩(hai)子(zi)(zi)愛上讀書才是最好的(de)(de)方法！