父母的心平氣和是孩子成長的最大養分

　　家(jia)庭教育既難(nan)，又不難(nan)。前兩天我(wo)(wo)讀到(dao)一(yi)篇文章，父(fu)母的(de)心(xin)平(ping)氣(qi)和是孩(hai)(hai)子成長(chang)的(de)最大(da)養分(fen)。父(fu)母如果隨著自己的(de)情緒好壞來教育孩(hai)(hai)子的(de)話，那(nei)么這個孩(hai)(hai)子成長(chang)過程中(zhong)一(yi)定無所依從(cong)，他搞(gao)不清(qing)楚到(dao)底(di)想要什么，也搞(gao)不清(qing)自己怎樣去迎合父(fu)母的(de)脾氣(qi)。如果我(wo)(wo)們(men)的(de)父(fu)母能夠(gou)(gou)控制自己的(de)情緒，在任何時候都能充滿(man)理(li)性地跟孩(hai)(hai)子進行交流和溝通的(de)話，那(nei)么孩(hai)(hai)子一(yi)定可以養成心(xin)平(ping)氣(qi)和的(de)情緒，這樣氛(fen)圍當中(zhong)生長(chang)起(qi)來的(de)孩(hai)(hai)子就(jiu)能夠(gou)(gou)心(xin)平(ping)氣(qi)和地面對困難(nan)、挫折(zhe)、失(shi)敗(bai)等(deng)等(deng)。

　　說到家(jia)庭教(jiao)育(yu)有(you)幾(ji)個要(yao)素(su)(su)，第(di)(di)一(yi)個要(yao)素(su)(su)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生長的(de)(de)(de)(de)環境要(yao)素(su)(su)。我在很多(duo)家(jia)庭教(jiao)育(yu)講(jiang)座問(wen)(wen)過一(yi)個問(wen)(wen)題(ti)：請問(wen)(wen)多(duo)少家(jia)庭家(jia)里(li)是有(you)書(shu)架的(de)(de)(de)(de)？第(di)(di)二個問(wen)(wen)題(ti)：書(shu)架上面放滿(man)五百本(ben)書(shu)的(de)(de)(de)(de)有(you)多(duo)少？第(di)(di)三個問(wen)(wen)題(ti)：有(you)多(duo)少家(jia)長有(you)晚上睡覺以前(qian)看(kan)半小時到一(yi)小時書(shu)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣？我做過很多(duo)家(jia)庭調(diao)查，喜歡讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，將來克服(fu)挫折的(de)(de)(de)(de)能力強很多(duo)，他(ta)會把從(cong)書(shu)中得到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識變成自(zi)己(ji)內心的(de)(de)(de)(de)思想，當然，書(shu)呆(dai)子(zi)(zi)型的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)除外。

　　我在三(san)四(si)歲(sui)的(de)時候(hou)，母(mu)親只給我買(mai)書(shu)，不買(mai)別的(de)東西。母(mu)親要營造一個讀書(shu)氛圍，于是(shi)我喜歡上(shang)讀書(shu)。父母(mu)種(zhong)下的(de)種(zhong)子(zi)(zi)會在孩子(zi)(zi)身(shen)上(shang)生根發芽。孩子(zi)(zi)在什么樣(yang)的(de)氛圍當中長大(da)，他就會變(bian)成什么樣(yang)的(de)人，這是(shi)非常關鍵的(de)。

家(jia)長給的時間多少，決定孩子對(dui)家(jia)的感覺

　　我們跟孩子在一起的時候，其實有意無意中已經通過自己的行為傳輸我們的人生價值，孩子對父母一定是有樣學樣。我們很難發現一個斤斤計較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，我們很難在一個庸俗的家庭里面發現一個孩子有著高雅和清純。

　　我(wo)們(men)總說為(wei)孩(hai)子花有(you)質(zhi)量的(de)(de)(de)時間(jian)。有(you)質(zhi)量的(de)(de)(de)時間(jian)概念是什么(me)？我(wo)們(men)跟孩(hai)子在(zai)(zai)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)時候(hou)，最重(zhong)要的(de)(de)(de)是要對他(ta)們(men)進行心情教(jiao)育、性情教(jiao)育，塑造(zao)他(ta)們(men)健康(kang)快樂的(de)(de)(de)個性、積(ji)極向上的(de)(de)(de)態度、寬闊(kuo)的(de)(de)(de)胸懷(huai)以及堅韌不拔的(de)(de)(de)精神。我(wo)們(men)怎么(me)樣讓孩(hai)子在(zai)(zai)這(zhe)種教(jiao)育中長大(da)？我(wo)一(yi)(yi)直認為(wei)比(bi)知識教(jiao)育要重(zhong)要很多。如果把孩(hai)子的(de)(de)(de)人(ren)格、個性、態度、精神、習慣、心理、能力(li)、處世、技能培養(yang)好，即(ji)使在(zai)(zai)班里是最后一(yi)(yi)名我(wo)也(ye)不認為(wei)這(zhe)個孩(hai)子會沒(mei)出(chu)息(xi)。

　　在(zai)美(mei)國曾經有一(yi)個調查：決定(ding)孩子(zi)成功的(de)最重要的(de)因素是什么。不是我(wo)們(men)給幼(you)年的(de)孩子(zi)灌輸了多少知識，而是在(zai)于能否幫助孩子(zi)培養一(yi)系(xi)列的(de)重要性(xing)格(ge)特質，如毅力、自我(wo)控制、好奇心、責任心、勇氣以及自信心，這些將影響其一(yi)生。擁(yong)有堅(jian)毅品格(ge)的(de)孩子(zi)更容(rong)易取得成功。

　　堅(jian)毅(yi)怎么培(pei)養？我想到挫(cuo)折(zhe)(zhe)教育(yu)。對于挫(cuo)折(zhe)(zhe)教育(yu)每個(ge)人有(you)(you)不同的(de)理解，有(you)(you)的(de)父母想的(de)是(shi)(shi)，打(da)罵得越多(duo)孩(hai)子(zi)越皮(pi)實。很多(duo)有(you)(you)出息(xi)的(de)孩(hai)子(zi)都是(shi)(shi)被打(da)罵出來(lai)的(de)，我小時候(hou)被打(da)罵現在一點點心(xin)理障礙(ai)都沒(mei)有(you)(you)。因為農村(cun)孩(hai)子(zi)家(jia)家(jia)戶戶都打(da)孩(hai)子(zi)，扯平(ping)了。語言也(ye)好，行動(dong)也(ye)好是(shi)(shi)不是(shi)(shi)給(gei)孩(hai)子(zi)造成(cheng)心(xin)理障礙(ai)和心(xin)理傷害(hai)，如(ru)果沒(mei)有(you)(you)的(de)話那就(jiu)沒(mei)事。

　　定規矩(ju)(ju)有時候也(ye)(ye)是一(yi)樣，規矩(ju)(ju)的(de)嚴(yan)厲性(xing)跟規矩(ju)(ju)的(de)合理(li)性(xing)是必須要考慮進去。我(wo)兒子(zi)3歲左右的(de)時候用餐巾(jin)紙擦(ca)完鼻(bi)子(zi)往地上扔，我(wo)回(hui)家看完讓他(ta)撿起(qi)來，他(ta)還故(gu)意再(zai)扔一(yi)張紙。我(wo)也(ye)(ye)沒(mei)打他(ta)，冬(dong)天給他(ta)棉(mian)襖(ao)一(yi)披關到門(men)外(wai)去，孩子(zi)在門(men)外(wai)害怕，過了(le)五分鐘(zhong)敲門(men)了(le)。我(wo)說你(ni)干什么？回(hui)來撿紙。撿起(qi)來扔到垃圾箱里面去，從此(ci)以后不再(zai)往地上扔任何(he)東西，這種(zhong)嚴(yan)厲對他(ta)沒(mei)造(zao)成傷害。

　　我們很多(duo)孩子不(bu)愿意參(can)加(jia)集(ji)體活動，也不(bu)愿意參(can)加(jia)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)，他(ta)怕(pa)在團(tuan)隊(dui)當中(zhong)被人(ren)比(bi)下去。家長需(xu)要告訴孩子：你自己(ji)不(bu)要跟別人(ren)比(bi)，只要在這個(ge)活動中(zhong)感到(dao)快樂就可以了，孩子從(cong)小養(yang)成凡事(shi)都要比(bi)較的心態，比(bi)到(dao)最后(hou)心里就會(hui)失衡。

　　我時常帶兒子(zi)(zi)去爬(pa)山，1700米、1800米一(yi)天爬(pa)上去，徒步30公里，走(zou)不動也得(de)走(zou)，培(pei)(pei)養他(ta)的(de)毅力，這跟學(xue)習沒關系。我也培(pei)(pei)養他(ta)的(de)創新能力，他(ta)對3D打印機感(gan)興(xing)趣我就給他(ta)買。誠信(xin)、誠實、負責、友(you)好(hao)、善(shan)良……這些是(shi)(shi)(shi)我教(jiao)育孩子(zi)(zi)的(de)核心(xin)詞。把握這些東西以后，其它東西都是(shi)(shi)(shi)生(sheng)出(chu)來的(de)樹(shu)(shu)葉，樹(shu)(shu)根在(zai)(zai)樹(shu)(shu)枝在(zai)(zai)，成績(ji)怎么(me)樣(yang)、上什么(me)大學(xue)都不是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)重要的(de)事情(qing)，這是(shi)(shi)(shi)我的(de)教(jiao)育觀。孩子(zi)(zi)的(de)成長(chang)需要我們持續不斷(duan)的(de)正確努力，中國有50%的(de)家長(chang)在(zai)(zai)竭盡全(quan)力愛孩子(zi)(zi)的(de)同(tong)時，也在(zai)(zai)把孩子(zi)(zi)毀掉。

　　所(suo)謂家(jia)長的起跑(pao)線，如(ru)果真能“領先”于(yu)其他家(jia)庭，那孩子(zi)將一生(sheng)受(shou)益。家(jia)長的言談舉(ju)止，學識風度(du)，品行道德，都是孩子(zi)們(men)模仿學習(xi)的對象(xiang)，與其花(hua)大價錢在(zai)外聘(pin)請名師，讓(rang)小孩與無數競爭者一起埋頭(tou)盲目地(di)狂補，不(bu)如(ru)在(zai)家(jia)里營造(zao)一個良好的生(sheng)活氛(fen)圍(wei)，讓(rang)孩子(zi)于(yu)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)成為胸懷(huai)博大之人。

　　(來源：無錫百(bai)草園(yuan)書店 作(zuo)者：俞敏洪)